文章目录

一、小组合作学习在小学数学教学中的可行性

二、小学数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略

（一）合作小组成员的划分标准不明确

（二）合作小组成员的参与程度不一致

（三）合作小组成员的个人发展情况不具体

三、结语

文章摘要:改革开放以来,课程改革被提上了教育教学的日程,并在不断地发展过程中进行了不同规模、不同程度、不同内容的教学课程改革。近年来,为了深入贯彻落实素质教育,实现和完成新课程标准所提出的目标和要求,教师在教学工作的过程中也尝试了各种各样的教学方法,其中小组合作学习的教学手段在小学数学教学的过程中,虽然在面对数学教育初级阶段的学生时暴露出了一些问题,但与此同时,小组合作学习作为一种全新的教学手段,在素质教育的背景下充分显现了其优势之处,也在教学实践的过程当中取得了不错的实践成果。本文对小组合作学习在小学数学教学工作中的应用进行了浅要的分析,并针对其存在的问题提出了相应的解决策略。

文章关键词:

论文分类号:G623.5

文章来源：《小学科学》 网址: http://www.xxkxzz.cn/qikandaodu/2021/1112/1025.html

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