文章目录

一、联系生活实际，开发教学主题

二、借助生活场景，创设教学情境

三、借用生活概念，建构科学概念

四、借力生活经验，助推探究理解

文章摘要:<正>伟大教育家陶行知提出生活教育理论,他主张教育以生活为中心,以生活为教材,用生活来教育。生活教育理论对所有课程具有普适性,是广大教师开展学科教学的行动指南。我在小学科学教学中,以"生活教育"理念为指导,借力学生生活,提升探究质效。我从学生现实生活中挖掘素材,开发科学探究主题,创设生活情境,激发学生探究兴趣,联系学生生活实际,唤醒学生生活经验,助力学生探究理解。我结合日常科学教学实践,谈谈基于"生活教育"理念的小学科学教学策略。

文章关键词:

论文分类号:G623.6

文章来源：《小学科学》 网址: http://www.xxkxzz.cn/qikandaodu/2021/1029/1010.html

上一篇：基于项目式模式的小学科学课程教学探讨
下一篇：出版论文_用心打造培根铸魂、启智增慧的科学教