随着我国教育改革工作的不断深入，基础教育教学领域越来越重视对学生核心素养的培养。《小学科学课程标准》中明确地指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”因此，小学科学课程与核心素养是紧密相连的。在当前的教育发展形势下，小学科学课堂教学除了贯彻落实我国教育领域对核心素养培养的各项要求之外，还要与时俱进地优化调整相关的科学实践活动，以此来为学生提供更多的发展机会，促进其全面健康地发展。

一、培养学生核心素养的内涵

在当今的时代，学生核心素养就是指学生在新时代应该具备的优良学习品格和符合社会发展的关键能力，并且可以在学生未来的学习与工作中发挥重要的作用。培养学生的核心素养既是我国教育领域的时代需求，也是提升学生思想道德素质水平的重要途径。通过对学生核心素养的培养，不但能够推进我国教育改革工作的不断深入，还能够有效地提升我国教育产业在国际市场的核心竞争力。就培养学生的核心素养而言，教师一方面要不断地提升学生的文化知识水平；另一方面要培养学生自主学习与发展的意识，使其能够具备良好的文化底蕴和科学探索精神，在学习和生活中能够勇于担当责任与使命，积极地开展各项实践创新，以此来促进自身的全面发展。

二、在小学科学课堂教学中培养学生核心素养的重要性

科学是小学教育阶段的一门重要学科，是培养学生们科学素养的重要途径，承担着贯彻落实核心素养的重要职责。首先，在小学科学课堂教学中培养学生的核心素养，能够提高学生的科学意识和科学能力。对于小学科学课程而言，其教学的目的之一就是要让学生们能够正确地认识科学与现实生活以及其他学科的联系，以此来有效地激发出学生的探索精神和学习积极性。在此过程中，科学教育工作者要重视理论教学与实践教学的有效融合。教师要有效开展小学科学课堂教学，一方面，就要不断地提升课堂教学内容的整体性和连贯性；另一方面，要尊重学生的主体地位，充分地掌握学生的实际情况和内在需求，以此来基于学生的整体差异与个性化特征开展具有针对性的课堂教学。总而言之，教师要让学生们学会利用科学的思维在生活中进行思考和表述，加强学生科学思维的锻炼和科学习惯的养成，进而促其形成良好的科学素养。

其次，在小学科学课堂教学中培养学生的核心素养，能够提升学生运用科学知识解决实际问题的能力。小学的科学课程是一门综合性与应用性都很强的学科，涉及到的知识范围非常广泛，比如物理科学、生命科学以及宇宙科学等都是其学科主题。因此，教师通过小学科学课堂教学的开展，能够有效地扩展学生们的知识面，开阔学生们的眼界，使其逐步地树立起科学意识。另外，小学科学课程的教学方法也具备立体化与多元化的特征，一方面，教师会结合学生们的学习内容与生活经验来开展各类科学实践活动，使其能够将学习到的科学知识运用到日常生活当中去，以此来提升学生们解决生活中实际问题的能力；另一方面，小学科学课堂教学越来越重视各个学科之间的知识渗透，增强学生综合发展能力的培养，以此来促进学生的全面发展。在这种情况下，培养学生的核心素养就显得尤为重要。

最后，在小学科学课堂教学中培养学生的核心素养，能够有效地提升小学科学课堂教学的质量和效率。随着我国新课程改革工作的不断深入，教育工作者们越来越重视对学生核心素养的培养。在以往的小学科学课堂教学过程中，教师常常会只关注学生的科学课的学习成绩，忽视对学生科学精神与探索能力的培养。随着教育领域的发展和教学工作的改革的推进，培养学生核心素养的理念逐步地融入到了小学科学课程的教学过程，有效地提升了学生们在各方面的综合能力。在这种情况下，小学科学课堂教学的质量和效率也得到了明显的提升。

三、基于核心素养的小学科学课堂教学策略

1.提升小学科学课堂教学的趣味性

兴趣不但是促进人们接触事物的驱动力，也是激发人们灵感进行创新的源泉。著名的教育家陶行知非常重视对学生学习兴趣的培养，他在《新教育》中曾经提到：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘学’和‘乐’是不可分离。”因此，教师要有效地培养学生的核心素养，就要改变以往灌输式的教学模式和方法，增强小学科学课堂教学的趣味性，以此来激发出学生们对小学科学课程的学习兴趣，进而提升小学科学课堂教学的质量和效率，促进学生核心素养的形成。

文章来源：《小学科学》 网址: http://www.xxkxzz.cn/qikandaodu/2020/1015/457.html

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